和邓小平理论的基本原理，具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的心理素质。

⑵职业道德：爱岗、敬业、诚实、守信，具有从事本专业工作的安全生产、文明施工、保护环境等意识，并能遵守行业的法律法规。

⑶通用职业能力：具有团队合作精神和人际关系协调的能力；具有初步运用计算机处理工作信息和技术交流的能力；具有对新知识、新技能的学习和使用能力。

2.职业能力和知识目标：

(1) 能够编制和审核一般工程的概、预、结算；

(2) 具有编制和审核工程标底、投标文件和参与招投标活动的能力；

(3) 具有进行工程项目造价管理的能力；

(4) 具有工程合同管理和工程索赔的能力；

(5) 具有进行工程项目的初步可行性分析，投资估算的能力；

(6) 具有使用计算机软件进行工程计量计价活动的能力；

(7) 能够识读建筑工程施工图，会使用计算机绘制小型工程图；

(8) 能够编制审核施工组织设计；

(9) 具有一般公文写作能力，并能填报各种报表和联系单；

(10) 能够记录、收集、整理、保存各类专业技术的信息资料。

3.职业资格证书

证书名称	颁证机构	获证要求
①土建造价员职业资格证 ②安装造价员职业资格证 ③施工员职业资格证 ④资料员职业资格证 ⑤材料员职业资格证	陕西省建设厅	五选一

五、就业岗位与范围

六、专业课程体系

（一）课程体系设计思路

构建四阶段人才培养相适应的课程体系是保证人才培养目标实现的重要因素。我们采用“调研就业需求→分析典型工作任务→确定职业能力→确定知识技能→确定课程体系”的方法，构建课程体系。

第一阶段，“以理解图纸设计意图，熟悉施工过程和工程计价基本原理”为目的，重新组合课程内容和知识点，分别从理解建筑表达、建筑材料组成、建筑空间组成、建筑施工技术和组织、工程计价原理等方面知识出发，设置了《工程计价技术准备工作》、《工程计价经济准备工作》、《建筑施工图识读》、《建筑力学与结构》、《施工图识读实训》等课程，强调了学生职业基础能力的培养。

第二阶段，“以掌握工程计量计价基本方法和造价管理、合同管理的基本方法”为目的，按照编制工程预算能力培养由“简单→综合”的规律，将编制工程预算工作分成工程计量和工程计价两个阶段，分别设置了《建筑工程计量与计价》、《钢筋工程量计算》、《工程量清单编制》、《综合单价确定》、《建筑工程结算》、《管道工程计量计价》、《电气工程计量计价》、《安装工程结算》、《工程计价软件实训》等课程，强调了学生职业核心能力的培养。另外还开设了《工程费用复核与调整》、《商务标调整与封装》等课程，对学生的职业能力进行拓展。

第三阶段为“综合实务训练”阶段。开设《综合实训》课程，以完整的工程项目为题，给定工程条件，使用广联达软件完成钢筋算量、图形算量和计价文件的编制，提高了学生综合运用所学知识，使用软件编制工程预算文件的能力，强调了学生职业综合能力的培养。

第四阶段为“顶岗实习”阶段。开设《顶岗实习》课程，学生在真正的工作岗位上顶岗锻炼，进一步提升工作能力，达到毕业即上岗的目的。执行中重点应健全顶岗实习管理制度，强化顶岗实习监控和效果评价，并应做好充分的准备工作，加强对学生的安全教育。

四阶段的人才培养课程完成了造价员基本岗位工作能力的训练。根据岗位工作的特点，还开设了《建设法规》、《工程经济》、《招标投标与合同管理》、《建筑CAD》、《工程技术资料管理》等课程来拓展学生的职业能力。

（二）职业能力分析

工程造价专业工作任务与职业能力分析表

就业 岗位	工作过程	主要工作任务	专业能力
			要求	阶次
资料员岗位	资料管理	材料资料的审查归档	l掌握资料归档的要求 l会施工材料证明文件收集、审查，做到内容全面、准确 l掌握施工材料审批手续，归档准确、及时、全面	专业 基础 能力
		施工过程资料形成、整理	l具备所需的文字表达能力 l能把握施工过程资料形成的条件、时间和填写要求 l能及时整理施工技术资料、隐蔽工程验收记录，归档分类明确
		施工结构设计文件收集保管	l熟悉图纸、结构设计文件 l了解施工结构设计的种类、内容 l熟悉结构设计文件、施工组织设计方案
		施工设备资料收集、审查	l掌握资料归档的要求 l能及时、全面、准确地收集施工设备的资料
造价员岗位	编制工程造价文件	编制工程量清单报价文件	l能准确识读施工图 l能准确理解建设工程招标文件 l能准确理解建设工程技术标文件 l掌握施工合同的相关知识 l掌握建设工程工程量清单计价规范和计价费率的应用 l掌握消耗量定额和施工定额的应用 l能正确计算工程量 l熟悉综合单价的编制 l会计算措施项目清单费 l会计算其他项目清单费 l掌握工程量清单报价书的编制 l掌握定额计价方式下报价书的编制 l能熟练使用预算软件计算工程造价
		编制定额计价方式报价文件
		编制工程结算	l能准确识读施工图 l能准确理解建设工程招标文件 l能准确理解施工合同 l掌握建设工程工程量清单计价规范和计价费率的应用 l掌握计价定额的应用 l会整理与分析工程变更资料 l会整理与分析工程索赔文件 l会计算工程量调整数值 l会计算费用调整数值 l会编制工程结算书 l能熟练使用预算软件计算工程造价	专业 核心 能力
	工程造价管理	工程结算谈判	l能准确识读施工图 l能准确理解建设工程招标文件 l能准确理解施工合同 l掌握建设工程工程量清单计价规范和计价费率的应用 l掌握计价定额的应用 l能准备好工程结算谈判资料 l能应对工程量变化谈判 l能应对工程费用变化谈判 l掌握简单的谈判技巧
		价格信息收集	l能收集定额信息 l熟悉当地实际材料和特殊材料的价格 l能分析主要材料价格的发展趋势
		工程进度报表编制	l能看懂结构设计文件、地质勘察报告等 l根据工程进度，编制分部分项工程量清单和工程造价 l能依据招标文件、施工合同、施工图纸和联系单计算工程量 l能熟练使用预算软件计算工程造价
		工程量计算	l能看懂结构设计文件、地质勘察报告等 l能依据施工图纸进行现场踏勘 l能根据施工方案编制工程预算 l能计算工程量 l能依据招标文件、合同、结构设计变更、洽商记录、联系单，计算工程量和造价	专业 综合 能力
合同管理岗位	招投标文件的编制	编制投标文件	l能按招标文件要求，结合企业自身情况编制工程量清单报价文件 l能按招标文件要求，编写技术标 l能按要求合成编制投标文件 l会使用软件编制电子投标书
		编制招标文件	l熟悉招标投标工作流程，能按甲方要求编制招标文件（除清单外） l能收集相关的材料，正确编制工程量清单 l能按要求编制投标控制价或标的	专业 拓展 能力
	合同管理	参与施工合同的编制与管理	l具有参与拟订工程合同条款的能力 l具有参与施工合同管理的能力 l具有一定索赔和反索赔的能力 l具有参与相关合同法律讼诉的能力
材料员岗位	材料管理	编制采购计划	l 能看懂施工图纸，熟悉施工过程，了解工程预算 l 能根据工程具体情况，编写材料计划书
		材料采购	l 能收集和整理市场信息 l 能用专业知识与客户沟通 l 熟悉建筑材料的基本知识 l 能目测鉴定材料优劣 l 熟悉各种材料的品种、规格和外形 l 能检查材料原始资料
		材料进场验收	l 熟悉建筑材料的基本知识 l 能目测鉴定材料优劣 l 熟悉各种材料的品种、规格和外形 l 能检查材料原始资料 l 知道如何对材料进行抽样送检 l 能会同监理单位对材料进行复验
施工员岗位	施工现场管理	编制施工方案	l 能够正确识读施工图 l 熟悉施工方法和规范要求，能根据工程总体规划编写主要分项工程的施工组织设计方案 l 能组织编写技术总结、竣工资料，参加竣工验收并完成期间自己的工作	专业拓展能力
		指导工人施工	l 能指导技术工人根据图纸和规范正确施工 l 掌握常见分项工程和检验批的验收要求，能会同监理工程师进行分项工程质量验收 l 具有良好的沟通协调能力和团队合作精神

（三）实践教学体系设计

实践教学是培养学生职业能力的重要环节。工程造价专业通过理论实践一体化教学、课程实训、综合实训、顶岗实习等构建了符合本专业知识技能学习特点的、较为完善的教学体系。

实践教学体系设计一览表

序号	实践教学类别	实践教学主要内容	对应课程名称
1	理论实践一体化教学	充分利用多媒体教室、实训室、施工现场等组织教学，使学生较好地掌握与造价工作相关的职业技能	施工图识读实训、社会实践
2	课程实训	进一步强化学生的某项职业技能	综合单价确定、工程量清单编制、建筑工程结算、安装工程结算、工程计价软件实训
3	综合实训	将学生的各项职业技能进行整合并提升	综合实训
4	顶岗实习	进一步提高学生的职业能力，为学生上岗后顺利完成工作任务做准备	顶岗实习

（四）课程设置

主要课程设置一览表

课程类型		课程名称
公共基础课	思想政治教育	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
		思想道德修养和法律基础
		形势与政策
	健康与安全教育	体育
		心理与健康
		军事理论与训练
	职业发展与就业指导	职业生涯规划（含专业教育、职业生涯规划、职业素质提升、创业就业指导）
	文化基础教育	计算机应用基础、
		大学英语
		中国传统文化概论
专业基础课	职业能力基础	高等数学
		施工图识读
		工程计价技术准备工作
		工程计价技术准备工作
		建筑力学与结构
专业核心课	工程计价	综合单价确定
		建筑工程计量与计价
		钢筋工程量计算
		管道工程计量计价
		电气工程计量计价
		建筑工程结算
		安装工程结算
		工程量清单编制
	工程管理	工程造价管理
		建筑工程招投标及合同管理
		商务标调整与封装
	综合实践	施工图识读实训
		专业社会实践
		工程计价软件实训
		综合实训
		顶岗实习
专业选修课	职业能力拓展	工程经济
		工程技术资料管理
		建设法规
		建筑CAD
		专业英语

专业核心课程描述

序号	课程名称	教育目标	课程总 学时数	备注
1	工程计价技术准备工作	通过本课程的学习，使学生了解建筑构造的基本知识，常用建筑装饰材料的性能和使用要求以及常用建筑装饰施工技术的施工技术要点和质量要求。	72
2	工程计价经济准备工作	本课程分施工组织和定额计价方法两部分。学生学习施工组织部分可以了解施工准备的内容、流水施工的基本原理和组织方法，掌握编制进度计划和绘制网络图的方法，掌握施工现场平面布置的方法和编制单位土建装饰工程施工组织设计的方法；学生学习定额计价方法部分可以了解工程预算定额的原理和掌握传统定额计价的方法。	54
3	工程计价软件实训	通过本课程的学习，使学生学会使用广联达软件中的钢筋算量软件、图形算量软件、工程计价软件进行一般工程项目的钢筋工程量计算、土建装饰工程量计算和工程计价工作，完成工程量清单的编制和投标报价书的编制。	72
4	工程造价管理	通过本课程的学习，使学生掌握工程造价的基本理论以及建设项目决策阶段工程造价管理方法、建设项目设计阶段工程造价控制方法、工程承发包阶段工程预算和工程结算的编制要求、工程造价审计的方法、工程造价分析的方法。	36
5	建筑工程招投标与合同管理	通过本课程的学习，使学生了解建筑市场运行情况，掌握建设项目招标投标一般程序，了解建筑市场相关法律法规，工程项目合同条款等内容，具有编写一般工程招标投标文件和进行合同管理、工程索赔的能力。	36

工程造价专业教学计划进程表

八、组织与实施

（一）第一学年进行基本技能训练，培养学生的专业基础知识和各方面的基本素质。

第一学期开设《思想道德修养和法律基础》、《形势与政策教育》、《公共英语》、《计算机应用基础》、《体育》、《高等数学》、《施工图识读》、《工程计价技术准备工作》等课程，培养学生的人文素质、身心健康、计算机能力、专业基础能力等。

第二学期开设《毛泽东思想和中国特社会主义理论体系概论》、《公共英语》、《体育》、《工程计价经济准备工作》、《建筑工程计量与计价》、《管道工程计量计价》、《电气工程计量计价》、《建筑力学与结构》等课程，注重培养学生的政治素质和计价理论基础。

（二）第二学年进行综合技能训练，培养学生岗位核心能力。

第三学期开设《钢筋工程量计算》、《工程造价管理》、《综合单价确定》、《工程量清单编制》、《商务标调整与封装》、《建设法规》、《施工图识读实训》等课程，注重培养学生的专业基础能力和部分岗位核心能力。

第四学期开设《建筑工程结算》、《工程计价软件实训》、《安装工程结算》、《建筑CAD》、《工程技术资料管理》、《工程经济》等课程，注重培养学生的岗位核心能力。

（三）第三学年对接企业需求，培养学生的上岗综合能力。

第五学期对学生进行综合实训。以模拟工程为实例，培养学生综合应用此前所学知识，熟练使用广联达工程计价软件，结合本地区最新工程造价信息，实现对工程造价的准确计算，以提升毕业生就业时的工作能力。

第五学期后半段和第六学期，学生到企业进行顶岗实习，由校内教师和校外兼职指导教师共同指导，完成顶岗实习期间的工作任务，并撰写实习报告。

九、保障与措施

（一）校企合作体制的保障

1．与本地区企业建立紧密的合作关系

与我校建立校企合作关系的单位如下：

2.校企合作共同设计专业人才培养定位

通过与上述企业合作，并经市场调研，进一步明确了培养“面向建筑施工企业、工程咨询企业或建设单位，具有工程项目的土建、安装和装饰等专业的估价能力，能够从事工程概、预结算编制和审核、工程标底和报价的编制和审核、工程造价和合同管理工作，具有良好职业道德、较强动手能力、专业技能和学习能力的技术技能型人才”的人才培养目标定位。

3.校企合作促进学生就业和工作技能的提高

一方面，我校每年都选派毕业生赴合作企业顶岗实习，合作企业也每年从我校招聘毕业生。另一方面，我校专业教师也赴企业在工程师的指导下跟岗实习，以提高教学能力。

（二）教学质量保障

1.“学院督导、教务处、系”三级控制

校内教学实行“学院督导、教务处、系”三级质量控制体系。每学期初，教师将教学详细计划交由所在系审核，教务处和学院督导把关，确保教师对课程进行了认真的准备和设计。教学过程中，三级督导组会定期不定期的进行听课和教学检查，发现问题及时纠正，并和任课教师共同探讨，改进教学方法，提高教学质量。

2.校内教学质量，实行专家、同行、学生三方评价

校内课程教学质量，实行专家、同行、学生三方评价。每学期对教师教学质量进行综合评价，评价指标包括：工作态度、教学准备、教学内容和课程设计、教学过程控制、教学方法和手段、教学效果等方面。由学院督导、专业教师、学生三方共同评价，最后加权汇总。

3.校外顶岗实习，实行学校企业二元管理

顶岗实习的管理由学校和企业共同进行。学校指导教师主要负责实习任务的布置、实习前的安全教育、实习过程中的专业指导、检查审核学生提交的实习报告等。企业兼职教师主要负责工作岗位的安排、工作任务的布置、实习过程管理、安全管理、考勤、实习态度、技能掌握情况、工作完成情况的评价等。

（三）专业也人才培养的制度保障

1.校企合作制度

在学院层面上，我校成立了“合作办学处”，有专人与企业联系处理校企合作事宜，形成了学校企业紧密结合办学的长效机制。

2.教学及学生管理制度

为规范办学及学生管理，学校出台了一系列教学及学生管理制度。在办学过程中，我们严格执行了相关制度。学期初进行教学检查，期中召开教学质量学生座谈会，期末进行教学质量评价，强化教学过程管理，实施“学院督导、教务处、系”三方监控。同时我们严格按学校制度加强学生管理，通过多种方式鼓励督促学生努力学习，以期实现人才培养的目标。

十、建议与说明

（一）校企合作

在整个人才培养方案的实施过程中，校企合作是关键。人才培养的目标定位要对接市场和企业的需求，课程体系的构建要分析主要工作岗位的典型工作任务，以工作任务为导向，并融入企业标准和行业规范，校外实习基地要校企双方共同建设，顶岗实习要学校企业二元管理等。

（二）师资队伍

师资队伍建设是人才培养方案得以顺利实施的保障，为此需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业兼职教师组成的专兼结合的教师队伍，其人员构成见下表：

专任教师			兼职教师
专业带头人	骨干教师	一般教师	企业造价师、工程师等技术骨干	企业兼职指导教师
4人	11人左右	10人左右	2-3人	8人

专业带头人要求具有高级职称，最好具备多年的企业工作经验，在建筑施工、工程计价等方面有着丰富的实践经验。同时，专业带头人还需要具有丰富的教学经验，对职业教育有深入研究，能够在专业建设和人才培养模式深化改革方面起到领导作用。专业带头人的主要工作有：组织行业企业的调研，进行人才培养需求分析，确定人才培养的目标和定位；组织召开人才培养方案研讨会；主持课程体系构建工作，组织课程开发与建设工作；统筹规划师资队伍建设和教学团队建设；主持建设人才培养质量的保障与评价体系等。

骨干教师须具有较丰富的专业知识，对职业教育有一定研究，具有专业核心课程开发能力，治学严谨，教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定的相关工作；主持或参与课程体系的构建；进行专业核心课程的开发与建设，制定专业核心课程的课程标准；承担专业核心课程的教学工作；参与专业教学管理制度的制定。

一般教师须具有一定的专业知识和实践能力，有工程施工或计价工作的实践经验，具备职业教育教学能力，教学效果良好。其主要工作有：进行一般专业课程的教学工作，参与实验实训室建设，下企业锻炼及承担顶岗实习指导工作。

企业造价师、工程师等技术骨干需具备较为丰富的实践经验和较强的专业技术技能，持有“造价工程师”“中级造价员”等证书，且具有一定的教学能力。其主要工作有：参与人才培养方案的制定；参与课程开发建设、课程标准的制定；参与校外实习基地的建设；承担部分课程的教学工作和顶岗实习教学指导任务；参加人才培养的质量评价工作。

企业兼职指导教师需在企业一线工作，有一定的理论知识和实践经验，其主要工作有：参与课程开发建设和实习基地建设；承担顶岗实习教学指导工作；人才培养质量评价等。

（三）校内校外实习实训条件

为保证人才培养方案的顺利实施，应建成一批与课程体系相配套的实验实训室。具体应建成建筑识图实训室、工程计价软件实训室、沙盘实训室等。

还应建立稳定的校外实习基地，满足毕业生顶岗实习和青年教师顶岗锻炼的需要，数量应在7个左右。

校外实习基地的要求

校外实习基地类型	实习基地功能	数量
工程计价实习基地	开展工程计价、招投标咨询等实训和顶岗实习	4个
建筑施工实习基地	开展建筑施工、资料管理、材料管理等实训和顶岗实习	3个

（四）教学资源

教学过程的实施应充分利用优质教学资源，为学生自主学习、个性化学习提供较好的网络学习环境。

教学资源应包括优质核心课程、网络课程、共享型专业资源库等。同时应将课程标准、电子教案、网络课件、技能考证、试题库等教学资源上网，应逐步采用五种媒体——文本、图形、音频、动画和视频实现对学生技能操作的训练，实现教学目标。